自我评价怎么写初中生100字,自我评价怎么写初中生100字左右

摘要： 初中生如何练一手好字？如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？现在还有朋友看琼瑶的小说吗？大家都说三观不正，我也不知道要不要看？初中生如何练一手好字？ 买一支毛笔，别太便宜...

1. 初中生如何练一手好字？
2. 如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？
3. 现在还有朋友看琼瑶的小说吗？大家都说三观不正，我也不知道要不要看？

初中生如何练一手好字？

买一支毛笔，别太便宜，太便宜不好用，别太贵，浪费钱，咱们又不是书法家。

然后就开始你的发挥吧，上上百度查查楷书的基本要义，再买一个字帖，临摹练习。但得保留自己的意境。写出来，别画出来。多写多想。脑子跟的上。

学学古人，洗墨水洗黑整个池塘。

所知有限，希望能帮到你。也请老师们查证。

练好一手字我觉得是

1、先了解字体的间架结构

2、笔顺一定要写的有抑扬顿挫的效果，并不是一味地横平竖直

3、临帖，写每一个之前都要细心去观察这个字的每一笔都在九宫格的什么位置

4、写好一个字后在空白纸上练习，直到写像为止

5、最重要的一点，坚持，坚持，有恒心最重要。

既然认识到自己的字体不漂亮，也付诸行动了，相信经过一段时间的努力，字体肯定会越来越好的。练字的时候，要注意以下几个方面：

一、正确的坐姿。头要正，上身稍微前倾，挺直腰板，两臂放平，肩要放松。胸离桌边一拳的距离，手离笔尖一寸多，眼离书本一尺远。

二、正确的握笔姿势。拇指食指捏住笔，中指在下面抵着，剩余两个手指自然弯曲。笔握不好，很难写出好字。

三、要知道汉字的笔顺规则。先横后竖，从上到下，先撇后捺，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。

如能注意以上规则，沉下心来，照着喜欢的字帖练习，一定会有进步的。写字关键在于静心，心态平和，不急不躁，一笔一划，工工整整。坚持一段时间，会有明显的效果的。加油！

先上观点，练字是一个系统工程，是一件苦差事，没有这个心理准备是练不好的。

1.要有心理准备。三天打鱼两天晒网是不管用的，冰冻三尺非一日之寒，要做好打持久战的准备。

2.要找好字帖。因为初中生还有其他课程的学习，所以，练好字要追求性价比。建议以练楷书为主，行书暂时不要接触。因为，一旦接触行书难免追求速度，影响美观，再说现在是机器阅卷，行书跟吃亏。

3.要有耐心，持久联系。刚开始还好说，有新鲜感，越到后期对人的心里考验越大，此时，更要坚持住。

4.最后，做到以上几点，对于初中生而言可以练好字了，起码应付考试足以。

不管是初中生还是高中生甚至于成年人，最快速练好字的方法就是找到一个靠谱的书法老师，没有什么办法比找老师更能快速的提高自己的书写水平了。针对目前中学生练字过程中出现的一些问题，我想做一点解释：

1、用笔问题。由于中考为电子阅卷，所以中考都统一要求使用0.5黑色水性笔，基于这样的要求，强烈建议开始练字的时候使用符合规定的0.5黑色***头水性笔。虽然这种笔不是最好的练字工具，但是只能将就。

2、描红本的使用。实际上描红本的使用是针对于练习者熟悉汉字的基本书写结构为出发点的，如果练习者不熟悉汉字的基本书写结构，再怎么练都是事倍功半，更多的是半途而废。所以有一个熟悉汉字基本书写结构的老师指导练字，是非常重要的。

3、书写练字过程中注意的问题。一般的，初学者在连续练字到7天左右，就会发现手中的笔非常不听话，不管怎么用都不顺手，特别是使用钢笔练字的朋友还会沮丧的发现，钢笔出水特别多，每一个笔画都洇开，整个字变成一团黑墨，很多人因此放弃练字。事实上这正是你开始忘记过去不规范的写法，但对新方法还不能掌握才特有的现象。如果继续练习，一般的再过十天半个月，这种现象会完全消失，不气馁就是。

4、处理好作业和练字的关系。由于中学生已经有大量的作业，大量作业使得练习者只能按照旧有的方式书写，但这样子往往会使我们的练字前功尽弃，如果作业的时候还按照练字的速度去书写，是很难完成作业的。所以我不建议在学期中间练字，最好的时候是暑假，暑***作业量少，能促使我们尽早忘记过去的错误写法，而在新学期开学的时候，我们已经基本掌握了新写法，能应付作业了。

5、切忌朝三暮四。确定好一种书写字体后，就要在老师的知道下认真去练字，千万不能急于求成，跟着这个老师不到十天，又想换另外的老师，练一种字体半个月又觉得另外的字体更好看，这种心态很难成功。

6、练字过程中不听其他人的评价。没个人的审美观点都不一样，你认为好看的字，在别人眼里就是渣，这种情况很常见，别因此使自己练字的信心受打击。切记。

7、别梦想练字三十天就能写出一手好字。做好长期练字的心理准备。一般的，有一个好老师，三个月就能使你基本掌握汉字的书写方法，这个时候如果你的悟性比较高，就到了脱奶期，可以尝试离开老师自己练字，如果过程中发现自己的字又回到原来的样子，强烈建议重新找原来的老师辅导，千万不要胡乱更换老师。

祝你成功。

如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？

谢谢悟空邀请。

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如果想要客观合理的去评价一个学生的学习情况，那么你就需要去了解这个学生，在班级里的一个水平。

毕竟，每个孩子都有自己的优缺点，但是每个班级都有自己的一个平均水平，而每项科目都有一个平均水平，对于孩子是否正确的平均线以上，或者是在他的能力范围之内，都是能够很容易的看出来。

选择客观的去评价一个孩子，那么除过了解一个孩子之外，还需要一个评价标准。

你需要从他的学习状态上，他的近期表现去评价，当然也要包含她曾经的学习情况。

在评价方面，我们也应该就事论事，不应该扯上其他的东西，该怎么评价就该怎么评价。

比如说评价一个一个孩子在数学方面。

我们首先要去考虑他的成绩和全班的水平，其次，需要考虑她在上课的情况，还有下课的表现，甚至还有他的作业完成情况。因为要全面的去客观评价一个孩子，所以需要去考虑他曾经和现在，也需要去对比，但是最好是和他自己对比。因为和别人对比，没有什么价值，只有和自己去比才有价值。

是比过去的自己更好，还是更差，这些都是需要去考虑的东西。

希望老师对孩子的评价不是那些空洞的评价，也就是大范围的评价，我们应该更精细到每一个孩子自己自身的优缺点。广泛的评价，其实对每个孩子都可以受用，不过我们应该做的更多的是因材施教。

客观不一定合理，合理不一定客观！做到客观、合理是很难的、很理想的一种追求。现实中教育教学中存在着教方施展的方式方法并非客观合理，学方择取的态度操行也并非客观合理。而那种双主体教学模式必由教师主导下去启诱学生学习行为、方式发生改变，使学生能最大限度的吸收教的理念和方式从不更好学懂丶学会丶学通和学透各单元知识点。对学生学力进行有效评价，必须做到，让身心处于不同层次上的学生感验到成功值，这样他们会立足现在基点，后争线，再拚面，使之持续强化自我学习价值和动机，优化学习方式，提升学习质效。

教师对学生学习成绩有效的评价方式很多，但，无论釆取什么样的评价方式与手段，都离不开"适宜"两个字，也就是恰如其分！否则，过高过低的评价都让学生觉察到教师的虚，当然，恰到好处一定能唤醒、激励和鼓舞各个层次上的同学趋优！

说实话，这确实是一个很大的问题。

关于学生的学习情况进行评价历来就是一个难题，想必大家看到了，单纯依靠学生成绩来评价学生，存在的弊端就是为分数是瞻，应试教育大行其道，人们把分数看成决定孩子命运的唯一要素，舍弃了成长过程中其他重要的因素，这种分数为首，万马齐喑的局面，无疑是对生命的摧残！

所以，新一轮课程改革的一项重要内容就是改变课程评价体系，由原来过于注重“甄别和选拔”，逐渐向注重于过程的“诊断”功能过渡，注重过程性评价，注重于孩子的道德和品质的养成。

要注重过程，全面评价，必须有更多的评价标准和人为参与，人们又不愿意或者说拒绝“人情”参与其中，这就形成了一种非常撕裂的局面，人们一方面抱怨以高考为导向的考试评价制度，一方面又排斥任何打破这种制度的改革，不得不对这种考试评价制度进行更为严格的细化和完善，使其完全排除人为因素，对每一个考生实现真正意义上的公平，以免自己的孩子在考试中吃亏。

这种考试评价制度已经渗透到方方面面，包括对于学校和老师的考核，以及由此产生的学校社会声誉和教师的名声。

分数高，一好百好！怎么评价都不为过。分数低，一损俱损，怎么评价都只是敷衍，在家长看来是这样，在老师看来也是这样！

想打破这种状况很难，能做到的只能是改良。

我认为对学生学习情况进行合理的评价要做到以下两点：

1.父母必须转变观念，分数并不能代表一切，要用欣赏的眼光看待自己的孩子。多发现孩子的有点。正如教育专家李玫瑾所说的她教育孩子的例子，有一段时间，她的孩子学习成绩不好，尽管孩子很努力但就是不大行，但她发现自己孩子手工做的不错，于是对孩子说，不要紧，毕业后，我给你准备几万块钱，租个门头，做个手工艺者也不错。还可以开个网店，别人能干的我们也能干。她就是以这种心态给她的孩子减低了压力，最终她的孩子也很争气，优异成绩考进大学。

2.建立科学的过程性评价体系，注重过程性评价。让过程性评价在最终的考评中占到一定比例，并以分数的形式表现出来。对于学生的学习习惯、行为习惯、品质、品德进行整体全面的评价，比如：建立类似成人诚信打卡机制，一旦出现品行不端的行为，马上进行一定的扣分警告，这种分数到最后会在最终的考评当中占一定的赋分。一旦实施，我想师生之间的冲突会大大减少，骂人打架现象也会得到有效遏制。

再比如，建立良好学习习惯养成机制，对于上课说话、经历不集中、交头接耳等行为都有量化措施，跟踪记录，也在最终的考评中占据一定的分值，最终完整反馈给家长，让家长及时掌握孩子在学校的学习情况。我认为如果这样下去，孩子们会很注重平时的课堂纪律和言行，上课秩序也会大大好转。

3.建立多样化的人才评价机制，不拘一格地选拔人才，加大这方面的占比。有些人是具有一定的天赋的，有些人学术有专攻，我们应该建立多样化的评价机制，不拘一格地选拔人才，让真正有才能的人脱颖而出，打破唯分数论的壁垒。

当然在这方面很容易出现认为左右结果的因素，必须建立严格的监督制度和责任倒追制度，一旦出现认为操纵***行为，从源头开始追查，一查到底。渐渐地，没有人再敢这样做了。

一己之见，不当之处，请多批评！

欢迎关注、留言！

学习状况≠学习成绩≠是否是好孩子

1.不能单以学习成绩来评价学习状况，学习成绩好坏也不能等同是否是好孩子，片面的一刀切的评判标准会抹杀孩子的学习热情和其它潜能的发挥；

2.学习状况包括了学习成绩、听课状态、课堂互动、自立学习、学习兴趣等。

学习成绩只是一个结果的呈现，我们更应该关注结果背后的原因，所谓“有缘之水、有本之木”。对于学习好的学生，要欣赏其优秀特质，尊重学生成果，要引导学习成绩好的学生尊重、帮助学习成绩稍差的学生，培养学生的领袖特质和团队精神以及责任感，所谓“穷则独善其身 达则兼善天下”。

对于学习成绩进步大的同学，要肯定其进步，引导其分析进步大的原因，让其收获成就感和自信，进一步提升。

对于成绩一直没有进步或者退步的学生，要耐心和其沟通，要让其知道“学习成绩≠学习能力”，即目前的考试分数并不意味着你的学习能力差，或者你没有能力考好成绩，很多学生考不好，就往往认为自己学不好，也考不好，很多家长和老师也无形之中这样认为，这种群体潜意识就会很容易毁掉学生的学习信心，甚至毁掉一生。

真实经历：

1.我教过一个学生，那是他小学五年级，上[_a***_]课根本不听讲，课下也拒绝❌任何形式的补课，只能考30多分，我只和他沟通了5分钟，“你目前的考试成绩≠你的学习能力，我们先把考试放下，尝试一种新的学习方法，当然，放下≠放弃。”，结果他不断找到了学习的信心，首先在英语方面突破，然后在其它科目都取得了突破，从班级倒数到班级前茅，再到年级前茅，现在沈阳120高中学习。

2.在我上高中一年级的时候，我第一次月考班级排名26名，和我入学时班级排名是一样的，我感到非常伤心💔难过，嚎啕大哭😭，当时我们的英语老师大学刚刚毕业，就给我了很多鼓励，每次批完作业都会给我留言“加油💪，一切都会好起来的！”我也是从那时开始真正爱上英语。

祝所有的学生学有所乐，学有所成。

现在还有朋友看琼瑶的小说吗？大家都说三观不正，我也不知道要不要看？

没你朋友说的那么可怕，琼瑶作为一个作家，她的多部作品被改编搬上荧幕，甚至捧红了一批明星，这说明她的作品是受到大众欢迎的，也是有一定影响力的。有这样的艺术成就的作家并不多，这也表明她的作品有一定的艺术家价值和社会价值，这样的文学作品看看又何妨何妨呢？

至于三观不正的问题，好像也谈不上，她作品又不反人类，反社会，并且故事的基本走向还是正义战胜邪恶，正直善良得到善报，阴暗***的行径得到鞭笞。她的作品确实存在爱情至上的问题，也存在真爱无敌，小三有理的的现象，但是，这可能和作家本身的爱情经历有关，如果你了解她和他先生的爱情故事，就十分理解她为什么会这样写，作家也是普通人，在作品中为自己代言也是可以理解的，没必要用三观不正来解读。

不过，看琼瑶的作品，尤其是年轻人看琼瑶的作品，还是需要保持一些理性和批判精神的，如果没有这种理性的思考，真的会影响自己的爱情和婚姻，甚至会使自己在漫长的婚姻生活中缺乏福感。这主要指的是女生。为什么会这样呢？原因只有一个：作品中的男主人公过于完美，满足了一个女性对另一半的全部想象力。她作品中的男主人公一般是两类人，一是高富帅，视金钱如粪土，崇尚爱情，无所不会，无所不能，一次一次的英雄救美，还专爱灰姑娘；二是穷孩子，但才华横溢，貌若潘安，善解人意，有牺牲精神，爱女主角爱到愿意为她做任何事，并今后一定且后***丝逆袭获得人生的成功。这些男性都是有貌、有钱、有情、有事业、有担当、有责任感的，可是这么完美的男性现实生活中有几个？但他们全部都在琼瑶的***里，看她作品看的多了，正值妙龄的女孩会觉得没有一个男人值得爱，进入婚姻的女人会在自己的婚姻中看到一堆又一堆的不如意，这种潜移默化的影响确实很可怕。

所以，看琼瑶作品要看的进去，走的出来，太过感性、太过幼稚的女孩不看最好，很容易看到眼里拔不出来了，有可能会影响到找对象，甚至会影响今后的婚姻生活，戏如人生，但人生的确不是戏。

其实，我个人认为，琼瑶笔下的***作品，只是一种记录和描述，一种表达事态发展的手法，和三观正不正根本没关系。***家写书，是写出“一朵花”、“一个故事”来让人赏的，而不是站在道德与法治的角度去看书，味道就怪异了。就像很多美国大片把逃犯演得像个英雄似的，我们能说它三观不正吗？***，***，文艺，文艺，就是在一个虚拟的世界里寻找和完成唯美的心灵诉求。

很高兴能回答您的问题。

我觉得***或电视剧，应该都是源于生活高于生活的。无关三观，无关作者。以***的心态，当做茶余饭后的消遣来看待，读者和作者都会放松很多。

况且情感也不太好评判对与错，只要我们保持自己心中的温暖与正能量，然后仅仅以***的心态去看待***（***、综艺、电视剧），那么生活会多一些色***。

但是对于三观尚未成熟的未成年人，个人建议还是多一些科学教育，少一点风花雪月。

您问题中的提到的作者琼瑶，毕竟在可选择的***节目不多的时候，给过我们一些心里慰藉，陪伴一个年代的大部分人们度过闲余时光，那么何必锱铢必较，剧情若有不符合三观的，咱就当看了一场玄幻仙侠，仅存在银幕之中就好。

不如以一颗包容之心，给老一辈作家和经典老剧一些存在的空间吧。

以上代表个人拙见，仅仅供您参考。愿生活愉快！

现在还有朋友看琼瑶的***吗？大家都说三观不正，我也不知道要不要看？

　　真爱有理，小三无罪！我个人的感觉，琼瑶的***三观基本上是这样的。

　　小的时候看过许多她的书，那会儿也没得选择，觉得哇，好多人好可怜啊，再后来铺天盖地的电视剧又来了，女主长得，个个美若天仙，真的是我见犹怜，更觉得女主就是必须被关心，必须和有情人终成眷属，至于这个男人是有老婆还是有女朋友有什么关系？她们是真爱啊！恶毒的正室，都得去死！——现在想来，这毒下得不轻。

　　《一帘幽梦》的金句：（那个时候的你）失去的只是一条腿，紫菱呢，失去的可是她的爱情！

　　句中的“你”是绿萍，她特别优秀，是个很能奋斗打拼的形象，紫菱呢，比较懒不愿意吃苦，至于上班嘛，对不起，不乐意，她喜欢天天做梦。紫菱勾搭姐夫（也就是说话的人），两人准备和姐姐绿萍摊牌，绿萍出了***，丢了一条腿，然后作者借人物之口说，丢了腿没什么的嘛，人家还失去了爱情呢。——这三观，正不正？敢把妹妹当小三的情节写的这么理所当然这么理直气壮的人有几个？别说放在现在的电视剧里，就是生活中，会不会被打惨，这一对狗男女？

　　《情深深雨蒙蒙》里面的爱情观，感觉也很不正。何书桓左右摇摆，在如萍和依萍的世界里徘徊，脚踩两只船，很不喜欢，偏偏这个人还是作者极力塑造的优秀典型。

　　《还珠格格》，看着紫薇那小模样，觉得皇后简直就是恶魔降世，人家夏雨荷和皇帝老儿多么相爱，生出的孩子多么可爱，为什么偏偏要整呢？可是放在现实里，就算是贵如皇后，也不一定会对这个私生女亲得不得了吧？宫里的小妾们没办法，可这来历不明的外室，怎么算？还一来就一挂，宫规啥的，都不遵守，不放容嬷嬷出来，还要怎么滴？可是剧中的皇后就是毒如蛇蝎，毫无人性可言，反正紫薇就是可爱，就是该宠，哎，那年头，正室当得相当有压力。

　　《新月格格》正室夫人好心好意，善良得不得了，面对落难的格格，倾尽全力关心爱护，可是临了自己的丈夫却被勾引，自己还得成全，这是什么道理？就因为格格和丈夫真心相爱，情投意合，她就必须成为尖酸刻薄的女人，成为***痛打的落水狗。这个格格口出金句：我不是来拆散你们的家庭，我是来加入你们的家庭的！

　　《梅花烙》，白莲花的真正鼻祖。《婉君》：不多说了。

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　　其他的就不多说了，有许多女主，都是小三，经过美化后，披上了真爱的大衣，美得不要不要的。至于恃强凌弱，徇私枉法的，很多都因为是女主男主做下的，被当成了正义。

　　最后：按常理来说，现在看她***的人会有，但应该不会太多吧，至于题主问的要不要看，我觉得肯定不能专看她一个人的，因为她的***，的确有许多内容主观性很强，三观不是很正，一些改编成了电视剧，更是加大了这种可能。您自己看着办吧。（文/宛如清扬　　图/网络）