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小学生基本情况怎么写,小学生基本情况怎么写简短
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小学生应该如何养成良好的习惯?
1、父母是孩子最好的老师,孩子最初的习惯完全来源于家长,甚至是照搬。所以,例如要培养孩子爱读书的习惯,首先父母要做一个爱读书的榜样,身教大于言传。
2、好习惯不是一日之功。在培养的过程中,孩子可能会懒惰、会退步、需要家长不断地督促和提醒。而且要避免偷懒,要坚持原则。不能因为孩子的哭闹和其他自己的原因妥协。
3、家长要有极大的耐心。在孩子学走路时,没有妈妈因为孩子摔跤而责骂孩子,或者担心孩子学不会走路的。习惯也是这样,首先自己对孩子要有信心,其次要以鼓励、赞美为主。鉴于趋利避害原则,孩子是愿意向着光明前进的,家长的赞美就是光,但是赞美也要有度,避免廉价虚***的赞美。
4、要和孩子一起制定***。***的制定要有孩子参与,他要发自内心的愿意执行,家长不能独断专行,事前要做好沟通。***执行过程中,家长的主要角色应该是陪伴,不能一味扮演监督的角色,谁都不愿意变成被看守的“囚犯”,但谁都需要前行的导师和伙伴。
综上所述,要培养好孩子,自己首先要是好家长。你都不肯努力,如何能让孩子看到方向呢!养娃不易,且行且珍惜。
今天刚看了王芳老师的关于习惯养成的有关内容,感受很深,对于孩子来说,养成习惯的第一个黄金期是五到八岁,良好的习惯一旦养成,将受益终生。八岁到十二岁是第二个黄金期,如果错过了这两个黄金期,想要养成好习惯就不是那么容易了。所以我们尽量要抓住这两个黄金期,和孩子一起养成好习惯。
小学生的年龄刚好在第二个黄金期,也就是一到三年级的时候,我觉得最好养成以下好习惯:
一、良好的品格。遵守学校各种管理,比如时间管理,不迟到早退。服从老师的管理,不过分调皮捣乱,要充分尊重老师。和同学要有礼貌,互帮互助,不打架不骂人。懂得感恩老师父母,不做自私的“小皇帝”,力所能及地帮助家长老师做点事情。每一个小学生都应该具备良好的品格,这是做人的根本。
二、良好的学习习惯。要从一年级开始,就培养孩子好的学习习惯。上课时,认真听讲,积极回答老师的问题,保证听课效率。课后做作业,不拖拉不磨蹭,独立并高效完成作业,然后检查,最好独立地检查一遍,看有没有马虎做错的题。不会的题要积极思考而不是马上看答案,学会查资料查字典,或者和家长老师讨论,总之自己想办法解决问题。
三、良好的阅读习惯。阅读可以提升孩子的各种能力,是学习每一学科的基础,阅读速度和理解能力好了会大大地促进学习效率。现在高考对语文的要求更高了,每个学校都加强了对阅读的要求,好的阅读习惯是一生的财富,能让人的内心更丰盈。
良好习惯的养成是需要家长付出更多心血的,不是简单的陪伴就可以,但是一切都值得,习惯一旦养成,孩子和家长都将受益终生。
谢谢邀请!孩子是需要引导的,大人要以身作则,孩子会下意识的学习,孩子的观念爸爸妈妈做的都是对的,孩子的是非关初始时都是以家长为准则,所以家长要注意自己的言行举止,生活习惯。
家长要有意识和方向性的教育,比如让孩子学会分享,平时孩子吃东西或者玩玩具时可以让孩子和家长分享,和小朋友在一起时,让孩子和小朋友分享,并不是只用说的,要让孩子去做是最主要的。
孩子的早期教育家长是最关键的。
谢谢你的邀请!由于小学生年龄小,刚刚对外界🈶️了一定的认知和兴趣,判断是非的能力不足,自我控制力和约束力较差,很容易染上社会上的一些不良的习惯,因此培养孩子养成良好的学习习惯和生活习惯,这是家长们十分头疼的事情,也是一个家🏠庭曰常生活中的不可忽视的问题!
那么如何才能让孩子养成良好的的学习习惯呢?我们都知道这样一个道理:外因是变化的条件,内因是变化的根本,内因起决定性作用。因此我们先从外因角度谈谈什么是外因:第一,最基本最起码的是父母首先要起到表率,模范,榜样的作用。父母不论在生活上,还是在其它事情上应该养成良好的生活作风,家里经常营造学习气氛,可以抽出一定的时间,与孩子回答巜十万个为什么》,首先让孩子回答,分析出孩子在哪些方面不足?哪些方面值得赞赏👍?让孩子自觉进入到学习气氛之中,体会到知识的趣味性和魄力所在。或者🈶️时候让孩子读一篇童话故事,让孩子说出自己的观点和见解,这样逐步引导孩子正确的学习方法和阅读方法,经过一段时间的实践,孩子逐渐地养成对学习的兴趣,掌握了学习方法,形成了阅读课外读物的习惯,这些都是今后孩子打开知识宝库大门的金钥匙!那么内因方面:在于让孩子学会自觉地安排时间,这里又分为在校学习时间和在家里学习时间两部分。在家里,首先要完成当天的家庭作业,完成老师布置的任务(预习功课,背诵的课文,诗词……),养成做作业,要勤于思考;背诵课文,诗词……应该在理解基础上记忆,该学习时,就认真学习;该玩的时候,就好好地玩,做到劳逸结合,只有让孩子端正学习态度,掌握了学习方法,持之以恒,不断地积累知识,形成了自己独特的知识体系,这对孩子的今后学习,就等于成功了一大半!
①首先要以身作则,父母是孩子最好的老师,孩子从小模仿最多的便是父母,父母自己养成良好的习惯,孩子就会模仿,习惯便容易养成;②其次,对于孩子已经养成了坏习惯,我们就需要温和而坚定地对孩子说"不",你可以跟孩子说我很爱你,同时希望你养成好习惯,变成更好的自己
小学一年级分数按什么标准分优良?
我是小学老师,我来说说这个话题。题主问一年级的分数按什么标准来分优良。
我先给你个官方的标准。80分以上属于优秀。
我们每次大型测试时,可以不给学生发考试成绩,但是老师手里还是有学生的考试成绩的。用学生的考试成绩来考核老师,那优秀的分数线就是80分。
下面我说说我们一线老师给孩子们定的标准吧
我们班里学生共45名,标准班。在一年级时,每每测试,满分同学大都是10到15个左右。95到99之间的有20多个。80到90之间的三四个,不及格的特差生有1或者2个。
那按照这个分数来看,最优秀的就是满分的同学,给他们个A+
90到99分,“良”,给个A的标准!
80到90之间的,“可”,给个B的标准。不过这样的孩子不努力的话,到了三年级很可能就会下滑的更厉害!
60分到70分这段,一年级里面这个分数段大部分空缺,有也是极个别存在,“差”, 给个“C”的标准!
60分以下,不及格,在小学阶段就属于“特困生”了,“特差”给个“D”的标准。
一年级成绩有水分,大家也知道。题型简单,考试机械,学什么考什么,就是这么简单的题,有的孩子学起来就很费力。原因也有很多方面。
有来自于自身智力原因,有来自于家长原因,没有形成好的学习态度和习惯,不知道怎么学习,不管属于什么原因造成这样的结果,家长一定要重视起来,除了基础知识要打好这个原因外,还有心里暗示作用的原因在里面,如果孩子在低年级老是被说成学习不好的学生,那么对他的心里会造成一种暗示,我就是个学差生,没了自信,感觉不到学习带来的成就感,愉悦感,以后会更对学习产生腻烦心里。
所以从一年级里就要抓好孩子的学习问题。就算不是满分,最起码也要达到优良的程度吧!
你说呢友友们!你们怎么看这个问题!留言分享一下你的看法呗!
一二年级在小学阶段属于低年级,低年级的题目普遍比较机械单一、做起来非常容易,所以在小学一年级的班级中,只要没有出现智力障碍的孩子,一般情况下每个人都可以考到80分以上。一年级的学生考试成绩考到90分以上,那么这个学生的成绩可以登记为“优”。这种等级的学生,基本上有着不错的学习习惯,家庭教育也没有存在什么“短板”,是属于一个班级当中潜力比较大的孩子。
我们的评价标准,并不是以考试分数来定,而是百分比来定的。
优秀占比百分之三十到四十,不合格学生占百分之十到二十,中间段就是良好了。
如果学生成绩基本上都是高的,那优秀分数就是95分及以上,不合格的分数就是88分或者是85分,没有固定的分数,都是因学生的考试成绩的百分比而定的。
这样的评价优点是,一下子就可以看出试卷的难易程度,知道试卷上知识的掌握情况,能够给教学老师及时参考,并做出教学调整。
这样评价的缺点是:
首先是学生没有希望。那些后进的学生永远都没有奋斗的希望,因为他们无论怎么努力,都是会被划在不合格,试卷难度大,他考70分,没有合格;试卷难度小,他考85分,成绩都进步了相当大了,可是他还是没有合格。
其次是班级没有希望。在同一年段的几个班中,有的班级优秀,有的班级后进,以全段的百分比来算,有的班级合格率百分之一百,那他班上的学生全部合格。但是其他班级就不同了,合格率可能就是百分之七十,还有百分之三十的孩子是不合格的。优秀率也是会遇上这样的情况,有些班级优秀率都是百分之九十五以上,而别的班级可能只有百分之二十的学生优秀。
其实,我们也真心希望学生能够有一个明确的分数做为标准,例如六十分合格,八十分优秀,这样的目标会非常明确,这是跟自己比,只要自己努力就行了,达到这个分数就行了,完全是充满希望的,学习路上是有奔头的。
而以百分比来评价的孩子,他的命运永远都是把握在别人的身上,别人考高了,那他再怎么努力都是不合格的,完全是“人比人,气死人”的标准。
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