关于大学生旅游问题的调查 国外研究现状-关于大学生旅游问题的调查 国外研究现状分析

摘要： 旅游学的研究意义有哪些？西方游客的旅游习惯是什么？学生的研学旅行，对于传承和发扬中华文明有什么意义？旅游学的研究意义有哪些？旅游学的研究意义有以下几个方面：1. 了解旅游行为和旅游...

1. 旅游学的研究意义有哪些？
2. 西方游客的旅游习惯是什么？
3. 学生的研学旅行，对于传承和发扬中华文明有什么意义？

旅游学的研究意义有哪些？

旅游学的研究意义有以下几个方面：1. 了解旅游行为和旅游市场：旅游学的研究可以帮助我们深入了解人们的旅***为和旅游市场的运作机制。
通过研究旅游者的动机、偏好和消费行为，可以为旅游业提供市场定位和产品开发的依据。
2. 探索旅游对经济和社会的影响：旅游业对经济和社会的影响广泛而深远。
旅游学的研究可以帮助我们评估旅游业对地方经济的贡献，了解旅游业对就业、收入和地方发展的影响，同时也可以研究旅游对文化、环境和社会的影响，以便更好地管理和规划旅游资源。
3. 促进可持续旅游发展：旅游业的可持续发展是一个重要的议题。
旅游学的研究可以帮助我们了解旅游业对环境的影响，探索如何在旅游发展中平衡经济、社会和环境的利益。
通过研究旅游的生态足迹、文化保护和社区参与等问题，可以提供可持续旅游发展的策略和实践指导。
4. 推动旅游教育和专业发展：旅游学的研究对于旅游教育和专业发展也具有重要意义。
通过研究旅游教育的内容和方法，可以提高旅游专业人才的素质和能力，推动旅游教育的改革和创新。
同时，旅游学的研究还可以为旅游从业者提供专业知识和实践经验，促进旅游业的专业化和发展。
总之，旅游学的研究意义在于深入了解旅***为和市场、评估旅游对经济和社会的影响、推动可持续旅游发展以及促进旅游教育和专业发展。
这些研究可以为旅游业的管理和发展提供理论和实践的支持，同时也有助于提高旅游业的质量和效益。

西方游客的旅游习惯是什么？

国外人到中国旅游，我个人觉得还是文化类旅游和美食类旅游会更吸引他们。

1.诗词类文化旅游地，外国人对中国的诗词文化很推崇的，像李白、杜甫等等诗人深受国外人喜爱。

2.地方特色性的文化。各种形状的糖人、神奇的剪纸等等，对国外人很有吸引力，比较新奇的东西。

3.戏曲文化旅游地，戏曲中不同的表演形式、服装和唱腔收到国外人的喜欢。

5.儒家文化和汉字文化旅游，国外人对中国汉字和儒家思想的喜欢程度估计比我们还要高。

6.地方性的美食文化，重庆、湖南、广州、苏州等传统美食菜系的城市受到国外人的喜爱。

最主要的还是观念不同，欧美游客出游假期一般很长，尤其是年轻人，他们崇尚旅行体验，结交朋友，喜欢自由，所以他们一般不会对路程做太死的计划，路程也会非常长，对于旅行费用会非常节约。而中国人认为旅行就是享受，住好的，吃好的，玩好的，背着大包到处走这么受罪，就失去了旅游的意义。

一次坐汽车回老家的途中，偶遇两位自由行的意大利情侣。因为语言不通，服务区买食物的时候我帮忙翻译了一下，可能是小城市里能帮忙沟通的人不多，下车时请求我帮忙找到合适的客栈或酒店。整个1个小时的聊天里发现，他们从意大利出发，去到了北京、上海、广州，辗转到云南，再到贵州，旅途并没有长远规划，而对每一件当地的东西，习俗、文化、人口之类的信息都很好奇，他们不聊房价，不聊工作，跟你聊你最喜欢的国家，为什么喜欢，聊万峰林怎么形成的，最近有什么节日，当地人是怎么生活的。不知道是否是以偏概全，个人觉得西方旅游更注重内心获得感，了解当地人文，体会不一样的生活和文化，这是他们更注重的吧。

学生的研学旅行，对于传承和发扬[_a***_]文明有什么意义？

学生的研学旅行，从理论上讲，对于传承和发扬中华文明意义非凡。但是，目前除少数工作做得好的学校外，多数地区和学校的研学旅行工作流于形式，将旧版春秋游披上研学旅行的新外衣，旅行有了，研学何在？没有达预期目的的研学旅行，目前很难用实践结果就研学旅行来谈如何传承和发扬等问题。就几年来的所见所闻，我谈点对研学旅行的认识。

自2016年12月***院办公厅转发教育部等11部委关于研学旅行的意见以来，少数地区和学校于2017年春季，率先开展了这项活动，随着时间的推移，目前多数地区和学校参与了进来，但取得效果甚微，就我所见所闻，有如下几种情况：

第一种情况，校方为应付教育行政部门，以完成任务为出发点，未加研究，完全按照旅行社所提供的线路和内容组织。这种完全听命于不擅长研学教育的旅游经营者的做法，其研学效果如何，能够想象得到吧？

第二种情况，有些学校虽然认真研究了研学线路、内容，也有较好的设计，但在实践上，并未真正重视。以我参与的多次学校研学旅行活动为例，有些学校允许学生携带手机，学生一路上只顾低头玩游戏。有些跟班老师一路大声聊天，毫无顾及导游员的讲解。也有老师到景区后离队购物，拖延了回程时间。

就旅游经营者方面看，多数旅社行难以真正承担起研学旅行的任务。就这个问题，我用以下例子说明：

第一、面对整个学校或整年级学生的集体出游，旅行社所派导游能力水平参差不齐，且有不少临时聘请的非导游或在校学生，出发前也未对这些人进行有关知识培训。

第二、旅行社强项是旅行，研学是其弱项。就多数旅行社而言，让其把握全部研学内容是勉为其难了。我曾在一处有红军遗迹的景区遇到一所小学研学旅行团，十个班的小学生身着红军服，打着旗帜，正雄纠纠气昂昂地走在景区大道上，我总觉哪里不对，一会儿我恍然大悟，原来当年红军只有一、二、四等三个方面军，而我们的小学生从一班到十班，共打了十个方面军的旗帜，我上前向几位身穿迷彩服的“教官”指出错误，他们反而对我不宵一顾，说是内容方案经学校审核过，我无语。

那么，学生的研学旅行，对传承和发扬中华文明有意义吗？当然有，就看我们怎么做。