学生参观游记-学生参观游记怎么写

摘要： 参观百团大战纪念碑的感想？游记和日记相同吗？如何写一篇关于“传承红色基因，争做时代新人”的小学生作文？参观百团大战纪念碑的感想？当我们翻过三个山头，马上就要到达纪念碑所在的山顶时，...

1. 参观百团大战纪念碑的感想？
2. 游记和日记相同吗？
3. 如何写一篇关于“传承红色基因，争做时代新人”的小学生作文？

参观百团大战纪念碑的感想？

当我们翻过三个山头，马上就要到达纪念碑所在的山顶时，整个阳泉市已经尽收眼底了。

百团大战纪念碑座北朝南，从低到高，由主碑、三座副碑、一座大型园雕、两座题字碑、烽火台、“长城”组成，整个建筑群占地25亩。最高处是一个巨大的三角形平台，平台中心高耸着大理石主碑，三角形的角上各一座副碑。主碑与三座副碑以及两座题字碑组成了一个巨大的箭头，直指石太铁路，寓意当年百团大战以破袭正太（石太）铁路拉开序幕。主碑高40公尺，形如一把锋利的***，寓意百团大战发生于1940年，象征着中华民族不畏***、威武不屈、抗击外敌的革命精神。三座副碑，形如军旗，象征着参战八路军129师、120师和晋察冀军区三支大军。三座副碑之间相距105公尺，寓意着参加战役的105个团。3座副碑上镶着6块巨大的锻铜浮雕，生动地反映了百团大战中军民“出击”、“破路”、“攻坚”、“支前”、“转移”、“胜利”的情景。由三角形平台往下，从第一座题字碑到主碑之间形成了三个阶段，寓意着百团大战经历的三个阶段。再往下沿东西两侧设有4个烽火台，由227公尺蜿蜒起伏的“长城”连接，寓意着中国***领导的人民军队，是中华民族坚不可摧的钢铁长城

游记和日记相同吗？

可以算的。日记其实顾名思义就是一日一记，而游记主要是说到哪里游览，参观等进行的记录。其实性质是一样的，只是游记的针对性强一些。游记可以当作日记的，只是按日记的格式写，什么天气啊什么的要有。

如何写一篇关于“传承红色基因，争做时代新人”的小学生作文？

一，先领孩子去参观革命博物馆等地方接受一下革命传统教育。这也叫观察。

观察分会观察和不会观察两种情况。

我们总是说，生活中的事都可入文，可为什么到写作文时就没有素材了呢？到写事情的时候就没话了呢？这就是不会观察造成的。怎么观察才是会观察呢？说来也简单。就是边观察边默诵。

比如，我刚才走出我家大门，看见街上一个人也没有。就边走边看边念叨：“我走出大门，看见街上一个人也没有。”这样，这句话就容易写到作文里去了。也就是下笔有话了。在修改的时候，再将“看见”改成“左右一看”。文章就生动了。

二，和孩子交流时把作文题化解成几个小问题。什么时间和谁去了哪里，看见了什么听见了什 么。对你震动最大的是谁，他的事迹是怎样的，他的什么精神使我怎么怎么怎么。也就是把观察时默诵的都拿出来。

三，学生自己要怎么样，有什么缺点错误，以后要怎么样。敢于暴露自己的短处。才有可能提高 自己。比如玩手机游戏等。把这些问题写完整了。作文就写好了。

四，文章的好是没有止境的。修改也是很重要的。修改包括孩子自己修改和老师修改。家长能修 改得了，家长也就是老师么。修改不但是修改学生的句子。像前边说的把“看见”改成“左右一看”。也包括给适当地添加句子。因为孩子总归是孩子，他们的脑子里还很空。好多话句他们脑子里还没有。这就得老师给添加上，尤其是表现心理活动的句子。一般孩子说不出来。老师得给添上。这些添上的句子一定得要孩子读几遍。读几遍后，这些句子就成了孩子自己的句子了。最好是老师说，让孩子自己写。这样对孩子的印象就会更深刻了。

五，再一点是平时要重视教育孩子做人，做一个正正道道的人。做一个红色的人。要帮助孩子从小认识到社会上虽 然有些邪气，但邪气总归是邪气，邪气永远压不倒正气。要想孩子将来有成就就得从小正气加 身。人格人品情操是至关重要的。只有具备了高尚的人品人格和高尚的情操才能写出优秀的文 章来。将来才能茁壮成长，成为国家栋梁。

审题：红色基因，就是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。

选材：1 可写参观游记类，边叙事边抒情，结尾升华主题。

2 选时代中的楷模来写，写清人物事迹及带给自己的心灵震撼，结尾点题。

3 写身边发生的一件小事，比如遇到困难，遇到挫折，动摇懈怠之时，可以借助联想，联系到红色基因，给自己的加油鼓劲，克服困难，也可以借用身边的人物语言，娓娓道来，给人心灵上的启示，最终排除万难，坚持克服，取得胜利。