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摘要：
七年级上册地理地图背诵技巧？如何用“思维导图”教学生写作文？初中入门思维导图怎么画？七年级上册地理地图背诵技巧？1、奇特联想记忆法是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的初一地理知... 七年级上册地理地图背诵技巧？
1、奇特联想记忆法
是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的初一地理知识串到一块，在大脑中形成一连串物象的记忆方法。通过奇特联想，能增强知识对孩子的吸引力和***性，从而使需要记忆的内容深刻地烙在脑海中。
2、识图记忆法
即通过看图、填图、用图来记忆初一地理知识，所以孩子就要掌握地图知识技巧，地图三要素（方向、比例尺、图例），练好看图的基本功。孩子还要利用好教师在课堂上展示的挂图，在教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书或是做别的事情。
3、浓缩记忆法
对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。比如：北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。
如何用“思维导图”教学生写作文？
之前帮助一个四年级学生解决作文不好的问题，方法就是用的思维导图那么我在这里就系统的来讲一下：
怎样用
为什么思维导图可以来教作文？
思维导图是人类思想的第二次外化，是放射性思维的外化。她是基于联想的逻辑，从一个中心点向各个方向延伸。
写作文时，我们不可能随心所欲，想写什么就写什么，总得有一个主题，或大或小。再围绕这个主题展开。
对比之下，作文要求的主题就相当于思维导图的中心点，展开过程就是思维导图的分支延伸。
所以用思维导图完成作文构思完全是可以的。
如何通过思维导图来写作文呢？这里以《幸福是什么》来举例。
第一步：找一个安静舒适的环境，保证思维不被中断。
创作是需要灵感的，安静舒适的环境有助于充分发挥联想和创造力。
第二步：开始联想，写下所有想到的内容，形成思维导图初稿。
找一张A4的白纸，横放。中心位置写下“幸福”二字，大约占页面的1/9。开始联想，想到的内容作为分支围绕着中心。在这个过程中无论想到什么都写下来，无需判断对错。因为在你判断对错的时候，思维很容易被打断。这个过程只需要一直写，一直写.......
如下导图：
第三步：对思维导图初稿重新整理，起草作文第一稿。
家，父母，宝贝可以合并为家庭。工作，旅游分开写。零极限是个人成长。
第四步：初稿完成后，对照思维导图复习，完善，改进，完成终稿。
这一过程很关键，要从内容到语言，慢慢锤炼精炼。
综上所述：
1.思维导图对写作文是有效的。
2.用思维导图写作文按照：准备环境，思维导图，初稿，终稿的顺序，多加练习，一定会有收获。
用思维导图写作文：是指通过思维导图拓展写作思路、根据思维导图完善构思以完成的作文。
具体的方法，看之前的回答上都有很多了，所以我也就不再重复。我在这里只是用一个实例来讲述，希望能让你有所帮助。
首先：一篇作文离不开下边五个步骤：而老师或者读者最多注意你的文章的地方，也在这五个方面。
第一步：卷面——落毛生花，占总的印象分。
第二步：首段——吸引人，开门见山，直抒胸臆。
第三步：尾端——再次把读者吸引回来。
第四步：534结构——五段、三分、四环节。
第五步：内容——素材是创新，别具一格。
以上介绍了阅卷老师看你作文的几个硬指标，这不是投机取巧，只是希望你在以后的作文写作时能有的放矢。
下边我们来看看下边个题目：“我最喜欢的一本书”。
在这个思维导图里，你能看出些什么呢？第一步不作讨论。那第二步呢，首段引用高尔基的话，然后再说明最喜欢的是《西游记》，开篇点题，引用名句，是不是两大亮点呢。第三步，尾端再次和首段呼应，引入《西游记》的角色。第四步：五段，三分，四环节，可以看到这个思维导图的格局也是这么划分。第五步：内容，分析人物角度，书中片段等。
写在最后
以上就是思维导图对写作的具体利用，希望能帮助到你。合理利用思维导图分析作文结构，对孩子写作文有很大的帮助。
1）充分发挥小学生思维的发散性、跳跃性。
2）轻松将作文写长。
3）学生参与性强。
题主您好，使用思维导图教学生写作文主要要从两方面入手
- 思维模式：思维导图是一种“穷尽”的思维方式，能够激发孩子的
- 想象力想象力训练：让孩子言之有物。
我是一名研究学习方法，高效利用的教师，在这个过程中，很多学生对于思维导图的应用，都体现在形式上，而思维并没有到达，久而久之，学生会显得繁琐，不愿意在使用是思维导图工具。
今天，我就我的教学经验从思维导图的认识和在作文方面的使用来简单的介绍一下。
思维导图的认识
思维导图是由托尼博赞提出的一种思维工具，目前被很多人美誉为“瑞士军刀”，被广泛使用于各个行业，包含咨询行业的麦肯锡。
目前成为哈佛大学、剑桥大学等知名院校高效学子的学习工具，近年来，国内引进思维导图的思维工具，也开始慢慢的流行起来。
思维导图的绘制规则，主要如下：
思维导图如何应用在写作
思维导图应用在写作中，主要步骤为：确定中心主题、确定文章结构、细分分支、确定表达技巧等等（如下图：对于《春》的分析）
1、确定中心主题
这篇文章的核心主题：春天。那么脑海中可以出现春天的景象，思维导图的中心关键词便是“春“。
2、确定文章结构
作者***用“总分总”的方式，便会有思维导图的第二分支，对于分的部分，可以通过草、花、风、雨、人的方面展开，这样便形成了全文的行文逻辑，结构紧凑，完整，接下来主要是，对每一部分的”穷尽“思考和技巧化的表达。
3、”穷尽“的方式
比如对”风“的描写，学生 完全可以发挥自己的想象，在春这个大的画中，用心聆听到风拂动柳丝的“沙沙声”以及鸟儿的鸣叫；嗅到春天各种花草清新的香味，触摸到风“凉丝丝”的感觉。
可以通过学生，真实的想象，描写自己想出来的美好，通过感官，一件件的写出来，形象出来，不但真切，而且文章很容易走心，孩子能够感受到写文章所表达的情感，这样不但能够帮助学生愉快写作，更能激发孩子的创作能力和想象力。
以上是我对这个问题的看法，如果您有不同的意见，欢迎相关关注，进一步探讨，有需要这个思维导图绘制规则PPT的，可以私信，转发、留言。
@喜锅：一个研究高效学习方法的教书匠，学习也可以很轻松并高效。
如何用“思维导图”教学生写作文？
其实非常简单，没有特别玄乎的地方。
作文都有一个主题对吗？那么这个主题，就可以作为思维导图的中心。接下来，我们可以用圆圈图，带领学生发散思考，把与该主题有关的想法都写来，这个阶段，不要去评判，老师只起到引导的作用。
写完之后，就开始进行筛选，这个过程等于更加明确主题。
作文有总分总等形式，那我们就可以按照作文的形式将其一一对应到一级分支上。
作文框架确定好后，就可以交给学生自己完成啦！
老师的作用主要是引导，引导到位了，学生很快就会掌握到诀窍。
希望对您有帮助！@头条号
我从事语文教学24年，看到过很多语文老师把习作教学看得重，而习作教学却又一直成为他们自己肩头一块沉甸甸的大石头。跟大家分享我个人习作教学常用的一种小工具——习作（写话）小螃蟹。
这所谓的“小螃蟹”，其实就是简化的思维导图。对于学生，特别是低段的小学生，规范的思维导图稍微有些难度。我的“小螃蟹”称不上规范的思维导图，但也能算个雏形。而且它形似，又有几分可爱之处。学生还是比较喜欢，乐于接受。我对学生讲：“这只“小螃蟹”就像我们脑海里的想法，它能帮助我们把想法说出来，写下来。”
下图是我在上部编版二年级下册第二单元写话《我的好朋友》时，和学生一起设计的“写话小螃蟹”：
学生根据这张图，写出了下面的文段。两相比较，可以看出这张图与学生创作出来的文章，契合度还是挺高的。
有了小螃蟹的帮助，孩子们越来越不害怕习作。有时候还会把“小螃蟹”养得很胖：
当孩子们总是把“小螃蟹”当成自己写作的小伙伴，将来说不定就能成为思维导图运用的高手，为自己的学习和工作提高效率。
初中入门思维导图怎么画？
适合新手使用的绘制思维导图操作方法：
以下步骤在迅捷画图中进行操作使用：
一：登录账号
在绘制思维导图时要对每一步及时进行保存，以防在绘制的过程中出现意外造成数据丢失，这样在自己个人中心中可以进行很好的储存使用，一般选择使用QQ，微信以及手机号进行登录使用。
二：新建思维导图
进入到迅捷画图网站之后选择页面中的立即体验进入到新建文件选择思维导图进行新建使用。
三：搭建思维导图
进入在线编辑面板之后，围绕面板中的中心主题对框架进行搭建使用，根据中心主题所能拓展出来的长尾关键词进行搭建。
四：填充思维导图
双击思维导图节点可以对其内容进行填充使用，填充的内容是围绕垃圾分类所延伸的内容，较为方便。
五：保存思维导图
保存思维导图就是为了预防在绘制的过程中有意外造成数据的丢失。在编辑面板的右上方可以选择保存操作，对绘制的过程进行保存使用。
六：导出思维导图
在编辑面板的右上方选择导出操作之后选择导出样式在五种样式里面需要的格式进行导出使用使用。
七：其他设置
1.思维导图的字体样式以及文本大小。
2.思维导图的框架结构进行设置使用。
3.思维导图的背景颜色设置。
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