大学生阅读情况调查报告3000字-大学生阅读情况调查报告3000字怎么写

摘要： 怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？历史上有哪些未解之谜，让人事后想想是最为匪夷所思的？怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？我在农村小学教学过程中，写的一个...

1. 怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？
2. 历史上有哪些未解之谜，让人事后想想是最为匪夷所思的？

怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？

我在农村小学教学过程中，写的一个研修总结，希望对你有帮助。

学生阅读能力的培养是非常重要的。通过阅读，我们的视野由狭隘变 得宽阔，我们的想象力也不再受限，情感变得丰富， 能够体会人性的深刻， 追求***， 树立正确的价值观。但是就目前而言，小学生的课外阅读力度不够， 尤其是广大农村的小学生， 处于一个消极、盲目的阅读状态， 整体情况不容乐观。通过调查发现农村小学普遍存在以下情况：

（ 一） 缺乏阅读兴趣，阅读质量不高。

我在调查中发现，由于家庭环境的限制，许多农村小学生既缺少良好的课外阅读氛围，又缺乏家长的指导， 所以在家除了做作业、看电视， 玩手机上的游戏或者到外面玩耍。很多学生并不爱看书， 但由于教师和父母的强制要求而不得不读。通过与我校高年级学生交流得知，许多学生明确地说自己“不喜欢看书，只是没办法，不得不看”。没有阅读兴趣，已然成了学生课外阅读面临的最 大困境。

（ 二） 藏书量少，阅读***匮乏。

在农村地区，学生家庭的藏书量极少， 甚至达不到人手一本； 学生书包内常备的课外读物多为从校图书室所借。优秀作文和教辅读物成了许多家长和学生课外书籍的首选， 久而久之，学生便形成了教辅读物等同于课外书籍的狭隘认知，获得阅读***的渠道更加单一。虽然农村学校也拥有 图书室（有的学校连一个向样的图书室都没有），但藏书量比较少，无论是质量上还是数量上，

其图书室所拥有的***远远不能满足学生的需求，这或多或少地遏制了学生求知、探索能力的发展。

（ 三） 缺乏正确的读书方法， 不会读

有些教师在课堂上的教学仍以传授知识为主， 对学生阅读能力的培养不够。缺少教师的课外阅读的指导，学生在自主阅读时没有方向， 不得其法，就会无从下手， 文章走马观花地看过一遍， 吸收消化不了其精华，使得阅读效果大打折扣。

（ 四） 未养成良好的阅读习惯

很多学生阅读时纯粹是“读”，没有通过背、悟、抄等方式来帮助品味、记忆，并使之化为己用，

因此就会暴露出语感、语言等方面的短板， 作文内容和思想浮于表面， 使人读之无味。

（ 五） 学生缺乏自主阅读时间

（ 六） 农村大多数学生都是留守儿童， 家长没有让学生读书的习惯，都是写完作业看电视或是帮家长干一些农活（特别是农忙的时候） 这就压缩了学生的自主阅读时间。

针对农村小学生课外阅读的现状， 结合农村小学各方面的教学情况， 我想应从以下几点来做以改善现状：

（ 一） 激发兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣永远是最亮的方向、最好的指导， 阅读能力提高的关键其实就是兴趣培养的过程， 学生的阅读兴趣被激发，才有利于阅读知识体系的构建。小学生在年龄、性格、性别、心理等各方面都存在着差异， 阅读兴趣因人而异。因此， 教师在推荐课外读物时， 应将这种差异作为重要的参考依据： 对于低年级学生， 应推荐篇幅较短、图文并茂、浅显易懂的古诗、儿歌、童话和寓言故事；对于中年级学生，应推荐世界儿童文学名著如《爱 的教育》， 科普类作品如《昆虫记》等；对于高年级学生，由于其自主阅读能力不断提高，可推荐篇幅较长、内容丰富的书， 如我国四大名著中的《西游记》《三国演义》《水浒传》， 以及人物类的

《中外名人传记》，童话类的《安徒生童话》。如此一来， 在学生愿意接受的同时，又培养了他们的阅读爱好， 阅读能力也就不知不觉地提高了。需要指出的是， 教师在推荐学生读物的时候要容量适当，循序渐进， 使阅读内容与学生的阅读能力相一致，同时注重质和量的统一， 使学生乐于去读。

（ 二） 创造条件

1.科学利用学校的图书室。教师可定期把课外阅读指导课堂搬到图书室， 让学生亲临体验感受到图书室是一个知识的乐园和海洋，可以在里面快乐地遨游。学校还可以在此基础上分年级、分时 间段开放图书室，然后选几幅适合图书室环境的书画悬挂在墙壁上，营造一种书香氛围。让他们慢 慢了解到大量的课外阅读可以开阔眼界，增长见识， 而且对课堂学习有一定的帮助， 学生自然就乐于读书了。

2.在教室的角落建立班级图书角，便于学生课间随时借阅和归还。教师可动员学生将个人的图 书暂时存放在图书角，以解决书源不足的问题。

3.保证学生的阅读时间。教师根据教学进程，向学生推荐与教学内容相关的读物，同时减少书 面作业量， 增加一份阅读作业，使学生有足够的时间阅读和吸收知识。

（ 三） 培养习惯

教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”阅读能力的形成和提高与良好的阅读习惯是分不开的，良好的阅读习惯在人一生的发展中起着至关重要的作用。小学生正 处于习惯培养的关键期， 习惯成自然。因此，在小学生的课外阅读中， 注重其良好阅读习惯的培养尤为重要。

1.要培养学生专心致志的习惯。教师要严格要求学生在阅读过程中做到专心致志，不能三心二

意，这样阅读效果才会好。

2.要让学生养成多读的习惯。古人云：“读书百遍，其义自见。”可见， 文章需要多诵读、多背。

我是毛毛虫666老师。希望能帮助到你。希望关注点赞加转发。

兴趣是最好的老师，首先应该培养学生的阅读兴趣，孩子兴趣的培养一来自于家庭，父母是孩子第一任老师，父母的兴趣爱好对孩子的影响根深蒂固，阅读应从家庭抓起。二来自于周围环境若在学校语文老师承担着非常重要的角色，语文的阅读课更是为孩子提供更多课外阅读的桥梁，当然这就需要教师有很高的文学素养，想给学生一碗水教师就必须得有一桶水。

课外阅读的范围很广，小学生以故事类的为主，主要树立孩子正确的人生观，价值观。那么，语文教师则可以通过话剧表演，讲故事，看动画剧，带学生看话剧等多彩的形式呈现，主要以趣味性为主。初高中学生则有了一定的阅读基础自律性也相对较强，语文老师只需要引经据典，推荐每本书中的精彩片段或者经典场面给学生以引导、诱发，整本书的阅读可以交给学生自己。最重要的是需要我们老师牵线指引，毕竟学生看到的东西有限，时间有限，而语文老师这个时候可以敢为孺子牛，承担起"巨人"这个角色让学生踩在肩膀上看世界。

很高兴回答你的问题。

回答之前先不好意思指出，您的问句好像有问题，语意不通，或者说犯了句式杂糅的语病。

把它析开，其实是两个问题。一是:怎么培养农村小学生的课外阅读兴趣;一是:怎样写关于如何培养农村小学生课外阅读兴趣问题的个人研修总结。还是有点拗口，改为短句看一下:就如何培养农村小学生课外阅读兴趣的问题，写一篇个人研修总结，怎么写？

是不是好了很多？

关于第一个问题，我认为创设良好的阅读环境，与孩子一同寻找有趣的书籍，一同进行阅读，最为关键，不必过度强调阅读的重要性。在阅读过程中寻找乐趣，在自然中养成阅读习惯。

我猜您想问的问题是第二个，关于回答怎么写个人研修总结的问题的问题，我简单梳理一下。

可分为几个部分:现状分析，个人实践或案例分析，特征，原因，解决措施。

以上是回答，不太擅长，所以，有请楼下同学补充。

农村虽然传统意义上理解条件有限

但数字化发展的今天一切都成为可能

阅读除了学科类还有***，小说，动漫，艺术都是可以并且值得学习的

从来都不是困难阻挡了前进的脚步

是自己的畏难情绪

勇敢点，面对困难

历史上有哪些未解之谜，让人事后想想是最为匪夷所思的？

说到历史上让人感到匪夷所思的未解之谜，我觉得孟良崮之战，张灵甫的失败是有很多疑点的。

当然了这些疑点都是针对***这边来说的。

众所周知孟良崮之战，是张灵甫发动的。而且他发动这一次战役的目的，就是为了想要联合其它***的军队，里应外合，把粟裕带领的华野军给歼灭在孟良崮这个地方。

可是，事实上我们都知道，张灵甫的这个***并没有按照他意向的那样来实施。甚至结果是出乎他的意料之外的。

毕竟最终张灵甫带领的七十四师是被粟裕的华野军给歼灭了。

张灵甫之所以会被歼灭，有两点是十分重要的。这两点也是让我们感到最为疑惑的未解之谜。

第一，张灵甫带领的七十四师，上了孟良崮山，最终导致了他们的失败。要知道孟良崮是一座石头上，山上没有水源，没有食物可吃。

若是去了这个地方，不能打持久战的话，等待他的只能是死路一条。

本来这一次战役就是张灵甫发动的，难道他不知道这个山是石头上吗？可是，最终他还是带领着自己的部下上了这个山。

最终在这个山上，在没有水源，没有吃的，没有援军的情况下，他们只抵抗了四天的时间，然后就全部覆灭了。

第二，其它的援军为何没有来，最终导致了他们的败北。

本来张灵甫是想让自己的七十四师作为诱饵，引诱粟裕的华野军来，然后联合***的大部队一起围歼华野军的。

可是，战争打响之后，***的部队并未出现。即使在孟良崮附近的李天霞，黄百韬等人，他们也是眼睁睁的看着张灵甫七十四师的灭亡的。

那么，为何他们会见死不救呢？

这些事情事情都是让人感到匪夷所思和不解的。毕竟张灵甫的七十四师被歼灭了，对他们来说根本没任何好处呀。

总之，粟裕带领的华野军，最后把张灵甫带领的七十四师全部给歼灭了，并且取得了孟良崮战役的伟大胜利。

***之间的很多事情，都是让人感觉不可捉摸，也许也正是他们的配合不默契，最终导致他们失去了一场又一场战役的。

老四讲历史，我们来说一下历史上的一些有趣的未解之谜。

三星堆

应该很多小伙伴听说过三星堆吧。庞大的青铜人像，可以说是价值连城的宝物了。青铜器是比较好价值的物品，特别是那种古代的青铜鼎，象征着权力和财富，也是代表至高无上的物品。

三星堆历史可能最少有五千年历史，庞大的三星堆没有文字，可有点不可思议，各位要知道，古代人最喜欢在一些器皿留下文字，他们想传承一些文化。

没人可以详细说明三星堆来自于什么文化，到底是不是中原的物品，亦或是来自于异域。

有人说古蜀国生产了三星堆，可是这庞大的三星堆，为何没有一些古蜀国的图像或者文字的雕刻？古蜀国的历史到底是发生了什么？史料根本查不到古蜀国的任何消息，只有一小段的记载，不能了解其中的详细文化。

古蜀国和三星堆，是非常有趣却又匪夷所思的未解之谜。

千年不锈

兵马俑大多数人应该听说过，以前在挖兵马俑的时候，出土了一批千年都没有任何生锈的宝剑，举世震惊！

公元前二百多年，到现在，这么多年，两千多年啊，以前的宝剑居然没有生锈？你说奇不奇怪？

这批宝剑是青铜剑，出土的时候依然锋利无比，好像新的一样。经过科研人员的研究，发现剑身有一层特别的化合物，要知道，这种工艺可是近代的产物！

为何这种技术会出现在古代？而且技术的作用非常纯熟老练，可能还超越了近代的技术，完全颠覆了认知，难道真的有《寻秦记》？真的有人穿越到了秦朝？兵马俑里面的宝剑也算是未解之谜。

[_a***_]

说起鬼谷子，大家都不陌生，觉得他就是王者荣耀游戏里面的一个普通的***，大错特错了。

历史上的鬼谷子据说拥有神鬼莫测的本事，白起，吕不韦，李斯都是他的学生。

有人说，根本没有鬼谷子这个人，说鬼谷子是一种门派，或者一个组织。各种说法更加增加了鬼谷子的神秘感。

根据记载，鬼谷子可能活了几百岁，真是活久见。鬼谷子到底多神奇？无数的无名小卒跟了鬼谷子学习，就成了大人物，有几百个精英学生，基本都是名留青史，例如王翦、徐福、毛遂、范蠡等等，非常多。鬼谷子的年龄和他的一切，都是未解之谜。