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摘要： 小学生写景作文，写作方法有哪些？小学生写景作文，写作方法有哪些？写有特色的景为什么要写有特色的景，因为人才记的住，比如一说北京，就想到天安门，会想到奥运鸟巢，这是非常有特色的景，所...

1. 小学生写景作文，写作方法有哪些？

小学生写景作文，写作方法有哪些？

写有特色的景

为什么要写有特色的景，因为人才记的住，比如一说北京，就想到天安门，会想到奥运鸟巢，这是非常有特色的景，所以写景，一定要找那种有特色的景来写，什么叫做特色，就是这个东西别的没有，而你有，或者别的地方即使有，但你的是最好的，那就是特色。

要学会联想

写一个景物，一定要想到相关的诗句，触景生情嘛，比如看见月亮，就会想起李白的床前明月光，疑是地上霜，对吧，这是很好的例子，所以写景一定要按这种路子来写，这样走出来的东西才会有声有色，还可以写一写典故，比如赵州桥，一下子就会想到鲁班对吧，这么一展开来写，故事内容也丰富了，写的景也让人记忆深刻了。

1、观察。引导孩子观察景物，看看有什么可以入文。

2、顺序。按照时间或者空间顺序，其实就是脚步移动或者眼睛所见，训练孩子行文思路。

3、行文。去掉“有”，在不用“有”字的情况下，寻找替代需要，用各种手法把景物描写细致自然，写出景物的特殊性。

4、结构。从最简单的总分总模式练习，开头要求总领全文，就是总领全文所写之景的特点，结尾与开头呼应。

5、优美语言的练习。开头结尾正文都需要练习了，主要是运用一些手法，调动各种感官，虚实结合，把看到的和所想的结合起来。

作文练习，最主要的是写，带孩子看，然后带孩子写。告诉孩子，写出自己想读的作文，自己都不愿意再读一遍的作文，怎能拿去给老师读。最后三个字：练练练。

在写作文之前，首先，我们得知道景物指什么？景物指山川湖海，日月星空、花草树木、风霜雨雪、以及风土人情等。我们要描写这些景物就必须得了解它、观察它，为文中的人和事提供渲染的气氛。

1、开好作文头，可以用抒情开头法，也可以用设问开头法，还可以用点题开头法等2、观察：观察是写好作文的基础，要确立好空间方位，对描写的景物进行仔细地观察，不能凭自已的想象来描写。要观察景物的色、味等，既要写出它的静态，也要写出它的动态，还可以写出景物的环境气氛等。

3、观察要有顺序：如果是描写建筑物的，要按空间方位顺序观察，如：上下，左右，前后等：如果是描写日月星辰、风霜雨雪的可按季节时令、一日的变化等进行描写，如：春、夏、秋、冬；早上、中午、晚上笔。

如果是描写山川河流、公园美景等，可按地点转换顺序描写，如：按参观的顺序，按游览的顺序等。

4、抓特点描写，不同地方，不同季节，不同时间的景物的特征是不一样。比如：夏雨和春雨是不同的，春雨是淅淅沥沥 夏雨可以用瓢泼来描写。

5、人物的感受，我们在描写景物时，不要忘掉自己与景物的关系，要有意识地把自己的感受等写进去。

6、借景抒情，把自己的感情和景物结合起来，使人读了有身临其璋的感觉才行。

不要相信“多观察”“多想象”这样的虚话。当你转述给小孩，小孩压根不知道你在说什么鬼。

小孩子的理解能力、推理能力有限，你跟他说“多观察”，也许他就是多看着发呆两分钟，最终也得不出所以然。所以很多答案是不太负责的，别说你家孩子是天才儿童，天才儿童压根就不需要在网上询问这样的问题。

你要告诉他，

怎么观察：

首先是基于客观现象的观察。一是数量，二是质量。

在数量上：一幅画面里的景色很多，当孩子写完一段写景的句子，写不出来，你可以引导他，“这幅画里除了***（比如大树）之外，还有什么呢？”补充其他事物。

在质量上：当要描述的景色主体在数量上已经足够了，则开始具体化描述。比如大树很绿，是梧桐的深绿还是柳树的浅绿？培养孩子对具体学生描述更加精准。

这两点熟能生巧，描写景物就合格了。

怎么想象：

想象力作为一种能力，是可以刻意去培养的。

大家会觉得想象力就是天马行空，越是培养反而越有限制。其实这种说法是错的，忽略了一个事实：人的想象力本身就被限制着。要培养想象力，需要刻意去打破这种限制。

打个比方，我们脑海里的外星人往往是“人形”的，这是基于我们对于“只有人类是智慧生物”这一刻板印象，实际上外星人像“人”的概率很低很低。这点有些作家做得很好，比如《三体》里的三体人，《降临》里的七肢桶。

说回小学生作文，当孩子写完“细细的柳树萌发着嫩绿的新芽”之后，你可以引导他，“把柳树比作人，你会怎么写呢？”大部分孩子，就会用“苗条的柳树”来回答了。除了“拟人”外，还可以让孩子想象有什么东西和柳树很像、柳树有什么“气质”，让孩子渐渐学会“比喻”，这就是想象力的解放。

说太多就不易执行，先做好这两点，孩子的写作水平定然显著提高。