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怎样做一名好学生的作文怎么写啊-怎样做一名好学生的作文怎么写啊三年级
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怎么样写好日记呢?
读后感可以写成摘录式再加简短评议。好处是灵活机动,可长可短。如果是记事笔记可以写成连续式的,如实验报告,可把`实验过程分阶段写,为今后进一步研究提供权威资料,有利总结提高。如果是纪录某一观念与某人交往历程,可以写成欢察式再带着问题边观察边写,时间不足可间隔一定时间再写,灵活机动,不会影响事务发展连贯性。时间久了再回头看,说不定就是纪实式小说了。当然还有其它表现形式,如一问一答式,就像《十万个为什么》科技问答一样。以上是个人愚见,愿作引玉之砖。
写日记是一个非常好的事,通过写日记可以积累很多素材,为今后的学习和写作打下坚实的基础。
怎么样写好日记?本人认为只要作到以下几点,不用愁写不出好日记:
第一可以仔细观察,反复捉摸,把自己的耳闻目睹的事,以记录的形式写下来。
第二可以借题发挥,在此基础之上,把自己的心情写下来。
第三日积月累,潜移默化,会有很大的起色,如果常年累月坚持写下去,可能有一天会出版一本你的日记,也不是不可能。
我写日记有十多年了,从读小学开始就写了,一直到读高中都在写。后来出来社会也写,就开始断断续续了。写日记其实就是自己和自己对话,很多不开心的时候,写着写着就放开了。如果你能坚持每天写,非常地好。
以前没有手机,就买一个非常漂亮的日记本,我还用透明胶把外壳粘好,让它不容易弄脏,因为我要留到老时,慢慢回忆。
工具准备好了,就开始写了。日记的格式怎么写呢?很简单,年月日,星期几,还有天气情况这是开始要写的。至于题目你可以写,也可以不写,很自由很随意,我认为还是写比较好一些。接下来就是你要写的内容了。
每天晚上夜深人静的时候,你就可以写了,我今天遇到过哪些人,发生过哪些事。你今天做了啥,有啥得失。还有天上地下,过去未来都可以写进你的日记里。
你先用一张草稿纸写好修改好后,再把它抄到你的日记本里,就非完美了。
我刚才说的是以前没有手机的时候,现在有手机了,你可以写到手机里,这样也非常好。手机扣扣都这种日记功能。
写自己的日记其实没什么太大的限制,但是有些原则可以遵循。
第一,日记要写出真情实感。
很多写日记的人都把日记当成自身心灵家园,记录下一天的心灵历程,无论大事小事、是喜是悲,我们都可以在日记中真实地记录下来,写出当时内心的真情实感。
日记不仅是记录***本身,还能真实地反映自己当时的内心,这样的日记才最真实,才会原汁原味地展现我们的精神状态。
第二,写日记多一些自由,少一些束缚。
写日记,有事的时候详细地记录***的原委,无事的时候则可以随手记录一下心情,一切随心而为。写日记最忌讳的是给自己立下规定,比如每周必须多少篇、每篇必须多少字等等。这些规定只会让我们失去记录生活的趣味,沦为为了完成任务面写日记的奴隶,反而使日记也就丧失了情感灵魂,无病***。
第三,在写日记的过程里培养情商
语文学习本质上就是情商的培养,写日记的时候不妨注意这一点。例如记录一件事时,尽量记录下***中每个人的情感变化,分析他们经历***时的内心情绪。
这种方法表面上是对别人内心的剖析,本质上却是一种对情感的深入探索,非常有利于提升自身情商。
当然,日记上也可以写写花草树木、虫鱼鸟兽,大自然奥妙无穷,奇趣万千,这类描写能够让我们发现和了解花草和动物的天生之美、自然之趣,更好地陶冶情操,磨砺性情。
著名作家韩少华曾经说过:‘日记是心灵史,有了生活的记录生命更扎实。’初学写作的朋友,可以把写日记当做一种练笔方式,更是素材的原始积累。日记不拘泥任何形式,诗歌、散文、记叙文皆可。每天写下心得和生活中的所见所闻,对提升写作能力和驾驭语言表达的技巧起到事半功倍的效果。
时光荏苒日月如梭,
跋涉在岁月的长河。
写下每一天的故事,
去微笑的拥抱生活。
写好作文,孩子如何积累好词好句?
写作是语文学习的重要内容,写作能力是语文素养的综合体现。而好词好句是好作文的精华,不仅让作文骨肉丰满,而且利于作者表情达意。
写好作文,孩子如何积累好词好句呢?
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。古典诗词,不仅韵律美,而且意境美。孩子要多读,在熟读理解的基础上背诵下来。读书破万卷,下笔如有神。读一本好书,像交了一个益友,多读经典,多读名著,利于孩子培养语感,形成对文学的一种自然的敏感,从而达到写作准确表达的目的。语文课文都是经专家学者精挑细选出来的佳作,文质兼美,多熟读背诵整篇课文、自然段。
好脑子不如烂笔头。准备一本《读书札记》,分类积累好词好句,描写人、事、景物的好词、好句和好自然段。
如描写江河溪流
(1)好词
风平浪静 碧波荡漾 清澈见底 波光粼粼
水平如镜 波澜壮阔 水天一色 涓涓细流
(2)好句
1.叮咚叮咚,清脆悦耳的河水声是那么柔美,那是大自然的旋律,是一支动听的歌。阳光下,河面波光粼粼,像无数的小星星在闪烁,美丽极了。
2. 岷江,它像千万匹脱缰的怒马,从川西丛山中嘶叫着飞奔而来。江水浩荡,汹涌澎湃,一路上涌起千堆万堆的雪浪花。
3. 滚滚黄河,冲破冰山,切开雪野,艰难曲折而又一往无前地一泻千里。
……
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,离开了运用,语言就成了无水之鱼,无根之花。要多练笔,如坚持写日记,试着运用平时积累的相关的好词好句,为下一步写较长作***好准备。练笔要和学习的家长课文中有机地结合起来,创设良好的习作氛围。如学完《小猴子下山》这个故事,可以让孩子续写《小猴子第二次下山》:抓住课文开头、中间、结尾作者有意留下的语言空白,联系上下文,展开丰富的想象,适当运用积累的好词好句续写故事。
积累好词好句是一个漫长的过程,但也是孩子学习成长的过程。各位家长、老师要同心协力,鼓励孩子坚持积累,提供多种展示平台,不断运用,在写作时就能妙笔生花、文***飞扬。
你好呀!积累好词好句绝对不是短时间内就会有成效的,个人的建议是把这个积累穿插在生活中去做,而不要当成一个死板的任务去对待。
给孩子每天讲一个成语故事
像指鹿为马这样有背景故事的成语,建议家长像给孩子讲睡前故事一样,或者在网上找到这个故事的小视频,放给孩子看。第二天,让孩子讲给你听,像一个复盘一样。每天讲一个,或者每周讲4个,坚持下来孩子就会懂得越来越多。
像鳞次栉比这样的形容词成语,家长可以在生活中某个小场景点出来给孩子。比如,去逛商场的时候和小朋友说,这些高楼大厦鳞次栉比,非常有气派。
看有质量的节目
如汉字听写大赛,中国诗词大会,成语英雄,国家宝藏,朗读者(强推)等。
多读书
其实原始的读书方式,是最能帮助孩子掌握中文的美妙的。只要是文学类的书,那一定会有亮点。并且要多读,只有反复读孩子才能对里面的好词好句产生深刻印象,并且精准记忆。
其实小朋友们的家长不要着急,你现在逼迫孩子背的好句子,都是别人的,而且个人认为,那些好词好句的书,都是些陈年的柴火,不值得去反复啃。只要小朋友们认真上语文课,平时多看点书,再看点有意义的***,这个问题都会很好的解决的。
好词好句呢,不会影响孩子的成绩的,重要的是他的思维方式,和他能否写出来让人赞美的辞藻,这才是家长应该去培养的方向。
要写好作文,孩子需要丰富的积累和足够的生活体验。现在很多孩子,平时积累的学词句不少了,但还是写不好作文。析其原因,粗略有以下几点:
一、被动的、任务式积累。被老师、家长督促着,每日完成积累任务,一段时间下来,看似读了许多书,积累了很多词句,写了很多笔记,但收效甚微。这个积累的过程是痛苦的,孩子没有发自内心的热爱,自然不会去了解词句的意义和用法,只是为了完成任务而已,但不会运用,对写作毫无帮助。每个人都有表达的欲望,写作是一种深刻的表达,应该激励孩子勇于把自己的看法表达出来。引导孩子怎样更好的表达,让积累成为孩子自发的兴趣,孩子自然会去积累,了解含义,探究其来龙去脉。阅读的兴趣浓厚了,积累就不再是难题了。
二、生活经验累积不足。现在很多孩子长年累月就在学校、辅导班、家里学习生活,没有更多的接触社会。更多的家长只重视孩子的学习,缺少生活技能的培养,劳动的过程是激活创造的过程,也是加深体验的过程。多让孩子参考社会实践活动,多了解生活,留心观察生活中的各种现象,积累写作素材,进而产生自己对生活的体验。“读万卷书,行万里路”。作文就是生活,让孩子触摸生活,享受生活,体验生活。
三、孩子缺少话语权。这里的话语权,指的是作文中的语言。初学写作时,要学习范文,要模仿语言。在指导下,孩子的写作被条条框框所束缚。好容易写出作文了,在家长、老师的要求下改来改去,修改到家长满意了,但已不是孩子的语言了。更有甚者,“写的这是什么?”、“这是作文吗”……一通批评之后,表达的火苗被无情的扑灭了。生活中应善于捕捉孩子个性化的语言表达,鼓励将这种表达运用在写作中。让孩子写自己想说的,说自己的话。
你们是怎么看的?欢迎留言讨论。
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