学生作业类型,学生作业类型有哪些

摘要： 一般来说，作业可以分为哪几个层次，a，单位水准作业b，产品水准作业c，批别水？作业类型分为几种？作业设计可以分为哪几类？作业类别怎样填写？一般来说，作业可以分为哪几个层次，a，单位...

1. 一般来说，作业可以分为哪几个层次，a，单位水准作业b，产品水准作业c，批别水？
2. 作业类型分为几种？
3. 作业设计可以分为哪几类？
4. 作业类别怎样填写？

一般来说，作业可以分为哪几个层次，a，单位水准作业b，产品水准作业c，批别水？

一般来说 作业可以分为()A.单位水准作业 B.批别水准作业 C.产品水准作业 D. 维持水准作业作业的合并 一般需要遵守的原则有()A。必须是同一层次 B.必须使用。

作业类型分为几种？

我认为作业分为三大种，一种是纸质版的作业，第二种的是动手类的作业。第三种是电子作业。

1.纸质版的作业承载于纸张，包括学生做的卷子，交的纸条，也包括打印出来的文章和资料，高级一点也可以是分析报告等但是他们都需要用到纸张。

2.这类作业有教育意义，比如给妈妈洗脚，帮姥姥做饭等。

3.电子版作业，不用手写，它可以是照片，视频，以电子数据传输。

作业的种类：

从作业的性质分：有阅读作业；抄写作业；练习作业；制作作业，以手的运用为主；设计作业；活动作业，指讨论、报告、调查、实验等；研究作业，指实验、计划、比较、专题研究等。

从作业时间标准分：有课前作业；课中作业；课后作业。

巩固性作业。如抄写字词，背诵、默写课文等。我是以巩固的值的练习次数为依据，不搞“遍数越多越巩固”的错误做法。实践证明：抄写生字5～7遍，与抄写20遍的巩固率几乎相等。

思考性作业。不需要笔答，可以分散在预习与练习中，课堂教学时还可以进一步启发诱导。

比较性作业。把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生选择、判断，在比较中掌握知识，形成能力。

归纳性作业。如概括段意，词语、句子归类，主要在课上边学习边总结，注意掌握知识规律

第一种类型作业是当堂作业。主要目的是巩固当堂所学知识，训练当堂解决问题的能力。教师要根据当堂教学目标精准设计，题目不在多，而在精，要求学生写在作业本上，当堂完成。

第二种类型作业是校内课下作业。主要目的是巩固当天或几天内所学知识，训练综合解决问题的能力。题目设计要有较强的综合性，可以将学习内容前后关联，要求学生写在作业本上，利用当天自习课时间完成。

第三种类型的作业是家庭作业。从知识学习的角度讲，学生完成了前两种作业，几乎不用布置家庭作业，但是考虑到小学高年级和中学生学习的特点，有些地方还是对家庭作业作出明确的规定

作业设计可以分为哪几类？

1.

作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。2.

在设计作业时，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，设计层次性和多样性的作业，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，让学生具有选择性，最大限度地调动全体学生的做作业的积极性。3.

数学来自生活，

数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际，让学生学习生活中的数学，用所学知识，解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生活中的数学问题，积累数学活动经验。4.

作业设计要尽量多一些动手操作的题目，培养学生动手创作能力和空间想象能力。

作业设计一般分为抄写，背诵。做练习，等他们单调，枯燥，缺乏弹性，去脱离生活和学生实际。所以现在新型的作业类型还有以下几种。

已阅读让学生增加阅读手段，提高理解能力二，办手抄报，手抄报是考察学生综合能力的办法，也是学生才艺展示的一个大舞台，三。演课本剧对故事情节较强或场面描写具有较强动作性的课文，可以边科比就是想象，想象作业主要是续写和扩写，画图。调动学生的兴趣儿，感受学习的美和魅力，收集相关资料，参加社会实践等。

作业类别怎样填写？

一、高处作业分级：1、作业高度在2米至5米时，称为一级高处作业。2、作业高度在5米以上至15米时，称为二级高处作业。3、作业高度在15米以上至30米时，称为***高处作业。4、作业高度在30米以上时，称为特级高处作业。二、高处作业分为特殊高处作业和一般高处作业。1、特殊高处作业类别：在阵风风力为6级（风速10.8米/秒）及以上情况下进行的强风高处作业；在高温或低温环境下进行的异温高处作业；在降雪时进行的雪天高处作业；在降雨时进行的雨天高处作业；在室外完全***用人工照明进行的夜间高处作业；在接近或接触带电体条件下进行的带电高处作业；在无立足点或无牢靠立足点的条件下进行的悬空高处作业。2、一般高处作业：除特殊高处作业以外的高处作业。