推荐一个好地方优秀教案,推荐一个好地方优秀教案设计

摘要： 教案的结束语一般写在什么地方？不去没人的地方安全教案？stem教学设计有哪些需要完善的地方？教案的结束语一般写在什么地方？结束部分，教师以谈话活动调节小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈...

1. 教案的结束语一般写在什么地方？
2. 不去没人的地方安全教案？
3. stem教学设计有哪些需要完善的地方？

教案的结束语一般写在什么地方？

结束部分，教师以谈话活动调节小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣，教师用诗歌中的语句加以总结。

使幼儿更易理解诗歌内容，理解诗歌中的比喻手法，并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

不去没人的地方安全教案？

不去，没人的地方安全教育，幼儿园的小朋友在日常生活中，老师要教育他们，不要去没人的地方，无论是在家里还是在幼儿园里，不要一个人到处乱走，尤其是没有人的地方，我们小朋友个子很小，没人的地方可能会有不安全的因素，比如有的陌生人，或者有其他的动物狗之类的出现，对我们小朋友都很有危险，所以小朋友一个人不要到没人的地方去

stem教学设计有哪些需要完善的地方？

缺少相关的课程***

目前由于STEAM教育理念还不是那么的深入人心，有些地方对它的认同度也并没有那么高，所以就造成基于STEAM教育理念的相关课程***不是很多，再加上教师不是特别重视，在寻找课程***的过程当中受挫以后可能就不会接着寻找，最终造成空有计划而缺少相关的课程***，没有办法充实科学课堂，导致教学效果不明显。

（2）教学形式单一

小学科学课堂上很多的教师教学的形式都非常单一，一节课下来都只是讲述课本上的知识或者案例，根本不能离开科学课本，否则的话课程就进行不下去，有的可能会放一些视频音频资料，这样虽然好一些，但是还是达不到很好的教学效果，更是和STEAM的教学理念相差很多。科学课程的教学本来就需要教师运用多种多样的教学形式，是要以课本为基础不能脱离课本，但是千万不可以全部地依赖教材。